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家長如何區(qū)分淘氣和多動癥
第一,多動癥和淘氣的特性不一樣。例如,一般淘氣的孩子參加一個莊重和嚴(yán)肅的聚會,這種陌生的場合,一般的孩子在前面一段時間內(nèi)是會有陌生感和距離感的,他不敢亂動,只有等他對周圍的環(huán)境和人熟悉以后他才會釋放他本來的樣子。這是淘氣的孩子對周圍環(huán)境有個適應(yīng)的過程。多動癥的孩子沒有這個過程。一般淘氣的孩子去醫(yī)院看醫(yī)生,看醫(yī)生對一般孩子來說是個恐怖的事情,但是多動癥的孩子不會有這種感覺,見到醫(yī)生的第一眼就像很熟一樣,會在醫(yī)生身上翻衣兜,搶鋼筆,搶處方等等,一點(diǎn)距離感和陌生感都沒有。
第二,如果小孩上學(xué)了的話可以通過做作業(yè)等事情來區(qū)分。比如老師留了一個小時的作業(yè),貪玩、淘氣的孩子可能50分鐘甚至更短的時間就做完了,他是想省出來時間讓自己多玩一會;而多動癥的孩子做作業(yè)的時間會很長,一小時的作業(yè)可能三個小時都完成不了,多動癥的孩子做作業(yè)的特點(diǎn)是潦草而又拖拉,淘氣的孩子是潦草而不拖拉。而且隨著年齡的增長,淘氣的孩子應(yīng)該是自控能力越來越強(qiáng),學(xué)習(xí)也越來越好的,而多動癥的孩子如果不干預(yù)的話,學(xué)習(xí)成績是每況愈下的。
二、此系列掛圖適合安裝的位置:
本組掛圖共18張,適合布置在醫(yī)院相關(guān)科室、兒童醫(yī)院、兒童健康教育宣傳欄、婦幼醫(yī)院、 婦幼保健院等場所。
三、此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn):
醫(yī)院配置相關(guān)掛圖,通過掛圖的宣傳,使患者了解更多疾病預(yù)防知識,是醫(yī)院人文服務(wù)、醫(yī)院品牌、醫(yī)院文化建設(shè)、醫(yī)院形象等要素的綜合體現(xiàn)。醫(yī)院文化在醫(yī)院的發(fā)展中起著內(nèi)聚人心,優(yōu)秀的醫(yī)院文化對社會進(jìn)步起著積極的促進(jìn)作用,因此,醫(yī)院要不斷加強(qiáng)自身整體素質(zhì)提高的建設(shè),塑造獨(dú)具特色的醫(yī)院形象,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和文化品位,并把醫(yī)院文化作為紐帶,將醫(yī)院的經(jīng)營理念、服務(wù)宗旨、信息、價值取向等傳遞給廣大患者與群眾,進(jìn)而樹立并提高醫(yī)院在社會公眾心目中的良好形象。
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