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小學(xué)校園文化建設(shè)方案
編輯:企業(yè)文化與文化墻可視化制作專業(yè)平臺(tái)│掛圖大師 發(fā)布時(shí)間:2013-05-22 點(diǎn)擊:3824

小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案

  校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要,是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為使我校校園面貌達(dá)到凈化、綠化、美化、文化的新要求,特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。

【文中的插圖是校園文化墻精心設(shè)計(jì)的校園文化標(biāo)語校園文化圖片,點(diǎn)擊可查看精彩的圖文內(nèi)容】

一、總體目標(biāo)
為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的、花園式的校園環(huán)境;
創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康活潑、自主生動(dòng)的心理環(huán)境;
創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主友愛、和睦融洽的人際關(guān)系環(huán)境;
創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明勤學(xué)、健美向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園文化標(biāo)語 刻苦鉆研校園激勵(lì)標(biāo)語 貴在堅(jiān)持校園文化墻圖片 腳踏實(shí)地
二、建立健全規(guī)章制度
1.成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)。
三、具體內(nèi)容與措施
校園文化建設(shè)主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。
(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)
本著“追求高品位,著眼實(shí)用性,科學(xué)規(guī)范,合理高效”的原則搞好校園綠化、美化,做到點(diǎn)面結(jié)合,使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。
1.校園綠化、美化以綠色植物造景為主,園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然地貌的作用,適當(dāng)增加四季青等名優(yōu)樹種,營(yíng)造出鳥語花香的校園環(huán)境,合理布置校園音響系統(tǒng),讓師生在校園音樂中得到美的享受。
我是環(huán)保小衛(wèi)士 校園綠色環(huán)保標(biāo)語歡樂環(huán)保歌 校園環(huán)保歌愛護(hù)地球 關(guān)于校園環(huán)保的標(biāo)語
2.辦公室布置要簡(jiǎn)潔大方,基本內(nèi)容包括辦公室門牌,辦公室標(biāo)語,工作人員名單,職責(zé),周工作行事安排,作息時(shí)間表等。
教師辦公室 唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人,你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)師德師風(fēng)宣傳標(biāo)語教育名言警句
 
 
3.教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置,物品擺放規(guī)范,強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其內(nèi)容包括班級(jí)標(biāo)志(門牌),班風(fēng),班規(guī)、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生作品展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名人畫像及名人名言。
高一教室標(biāo)語 惜時(shí)教室標(biāo)語圖片培訓(xùn)教室標(biāo)語 寬容
 
更多教室名人名言圖片,請(qǐng)點(diǎn)擊http://m.0022taiwan.com/article-518.html
 
4.抓好墻壁宣傳,讓每一塊墻壁說話,力爭(zhēng)讓校園的一草一木,一墻一角都成為教育學(xué)生的材料。
5.搞好“一欄”、“兩廊”(宣傳欄,文化知識(shí)長(zhǎng)廊、文體宣傳長(zhǎng)廊)建設(shè)。學(xué)校在每棟教學(xué)樓的走廊柱上懸掛有關(guān)修身、處世、愛國(guó)等名句,師生出入,耳濡目染。
校園安全教育宣傳欄

 

 

6.在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng),對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對(duì)外彰顯黎明小學(xué)的教育品質(zhì)。
7.進(jìn)一步健全優(yōu)化校園廣播臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站,上下課鈴聲設(shè)為動(dòng)聽的音樂,課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,課余時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂,校園歌曲,讓師生在其中得到美的享受。
8.努力構(gòu)建數(shù)字校園,精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,及時(shí)發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動(dòng)最精彩的故事。為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。
9.加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。
(二)校園精神文化建設(shè)
1.建立心理咨詢信箱,關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康,重視對(duì)特殊生的深入致誘導(dǎo)教育。

世界上有多少人就有多少顆心 每顆心都有自己獨(dú)特的聲音   心理健康宣傳標(biāo)語 積極的人在每一次憂患中看到機(jī)會(huì) 中學(xué)心理咨詢室標(biāo)語 心理格言  心理健康咨詢室標(biāo)語

 

學(xué)校心理咨詢室標(biāo)語 心理咨詢室圖片 心理咨詢室標(biāo)語 心理咨詢室圖片 學(xué)校心理咨詢室標(biāo)語 心理咨詢室標(biāo)語 學(xué)校心理咨詢室標(biāo)語 心理咨詢室標(biāo)語 心理咨詢室圖片  
 

 

2.打造“和諧、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的精神。通過開展師德建設(shè)活動(dòng),使“對(duì)學(xué)生要有愛心,對(duì)工作要有責(zé)任心,對(duì)同事要有誠(chéng)心”加強(qiáng)師生凝心聚力。
3.搞好師生的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。開展多形式的文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、田徑賽等)、教學(xué)賽課、送溫暖活動(dòng)、慰問活動(dòng)等形式進(jìn)行,讓師生在活動(dòng)中感受到快樂,感受到溫暖。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校每年定期進(jìn)行“勤奮之星”和“孝敬之星”評(píng)比活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展,營(yíng)造和諧的人際環(huán)境,使學(xué)校形成人與人之間互敬互愛,和諧共處的儒雅之地。這些活動(dòng)由教導(dǎo)處、體育組、音樂組等部門予以落實(shí)。
4.堅(jiān)持以人為本,做到關(guān)注人、研究人、服務(wù)人、激勵(lì)人、發(fā)展人,弘揚(yáng)以人為本。堅(jiān)持以學(xué)生為本,要促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展;堅(jiān)持以教師為本,學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)一種“安居無憂”的生活環(huán)境,“和諧愉快”的工作環(huán)境,“人盡其才”的用人環(huán)境,“終身學(xué)習(xí)”的發(fā)展環(huán)境。
5.開展校本研究,加強(qiáng)教研文化。提供機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐,提高執(zhí)教水平;扎實(shí)開展古詩詞課題研究,讓學(xué)生通過積累與應(yīng)用開闊視野,陶冶情操,形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。讓教師結(jié)合教與研,做好教學(xué)反思,在教學(xué)反思中提升教學(xué)綜合能力。
6.營(yíng)造書香校園。讀書啟迪心智,讀書滋養(yǎng)心靈,讀書涵養(yǎng)人生。讓師生通過讀書走進(jìn)名家偉人的精神世界,與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,陶冶自己,提升自己,以讀書豐富校園文化,營(yíng)造書香校園。學(xué)校擬定讀書計(jì)劃,保證有量上的要求,又有質(zhì)上的檢查,使“讀書-學(xué)習(xí)-反思”成為師生的行為習(xí)慣。做到讀書與反思結(jié)合,讀書與繼承、創(chuàng)新結(jié)合,讀書與研究結(jié)合。
圖書室閱覽室標(biāo)語 安靜的環(huán)境圖書館閱覽室標(biāo)語 閱覽室宣傳標(biāo)語 圖書閱覽室標(biāo)語 閱覽室圖片圖書閱覽室的標(biāo)語 學(xué)習(xí)這件事,不是缺乏時(shí)間,而是缺乏努力
 
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(三)校園制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,制度也是一種文化,它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的規(guī)章制度,包含著對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)等全方位的規(guī)范和約束。
    1.學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范統(tǒng)一上墻。
    2.各班班級(jí)特色文化即班級(jí)文化名片(班名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色、班級(jí)精神)精心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。
    3.各班的班訓(xùn)、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。
美術(shù)室標(biāo)語 美術(shù)器材室管理制度 音樂器材室管理制度 語音室管理制度 
    4.各辦公室統(tǒng)一張貼有老師師德達(dá)標(biāo)要求,教師職責(zé),教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)和工會(huì)小家建設(shè)制度等。
學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,即是廣大師生的行為準(zhǔn)則,又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體。科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)、務(wù)實(shí)的管理階層,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實(shí)用有效的規(guī)章制度,是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。
(三)校園行為文化建設(shè)
校園行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度,是師生員工的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、價(jià)值取向和行為方式,體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會(huì)實(shí)踐中。
1.積極開展德育主題教育月活動(dòng)。
2.規(guī)范每周升國(guó)旗儀式,抓好“國(guó)旗下講話”的活動(dòng)。
3.定期開展學(xué)生入學(xué)系列教育活動(dòng):學(xué)習(xí)校規(guī),向同學(xué)介紹自己,才藝展示、干部競(jìng)聘等。
4.積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng):合唱隊(duì)、舞蹈對(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等。
5.精心組織實(shí)踐外出活動(dòng):如組織學(xué)生去敬老院慰問和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。
6.積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動(dòng):講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識(shí)競(jìng)賽等。
通過校園行為文化的建設(shè),使校園文化滲透到行為中,并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為,建構(gòu)出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色,確保“校園文化”之樹根深葉茂。
 
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學(xué)校文化圖片 校園文化標(biāo)語

 

 

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