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學(xué)校辦公室標(biāo)語_尊師愛生，重教勤學(xué)

圖片編號： BY068-0005

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尊師愛生，重教勤學(xué)

不知大家是否知道，美國哈佛大學(xué)校訓(xùn)上曾這樣寫著：從這里走出來的學(xué)生應(yīng)該是驕傲的，因為這里賦予他們?nèi)缦缕返拢鹤畲笙薅鹊牟粸榻疱X所動，不被權(quán)利所害，盡可能地講真話與善于思考，擔(dān)責(zé)任，重氣節(jié)，珍視榮譽并且勇敢。多年來，各學(xué)校的教育工作者也在德育工作領(lǐng)域里不斷地摸索著前行。

在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)，因為教育的力量只能從人格的潛力中產(chǎn)生出來。任何規(guī)章制度，都不能代替切教師人格的作用。教師的人格就是教育工作中的一切。

——俄國教育家烏申斯基

學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到“教育無小事，事事關(guān)人生”的道理，發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強師德師風(fēng)建設(shè)，要從一種潤物無聲的細(xì)微，使他們懂得師德在細(xì)微處，需要老師們從點滴做起，開展形式多樣的“講師德、爭奉獻(xiàn)”活動。使教師真正認(rèn)識到教師這個職業(yè)是一種“良心的買賣”，“愛，是教育的靈魂”，他們做到了“蹲下來看學(xué)生”，懂得“教師和孩子相似”的道理，享受“累并快樂著”。

教師的整體素質(zhì)提高了，不僅可以影響到其他人群的精神文明和思想道德建設(shè)，凈化社會風(fēng)氣，更會恩加學(xué)子、澤被后生，從而培養(yǎng)出具有健康心智和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，使之傳遞人類文明的薪火。

優(yōu)美、整潔具有時代氣息、人文氣息的校園環(huán)境就是一本無聲的教科書，它可以起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的育人效果。學(xué)校應(yīng)十分重視優(yōu)良校園文化的建設(shè)，注重道德教育的逐步滲透與潛移默化，步入校園，良好的校園綠化、人性化的環(huán)境布置、悅耳動聽的音樂鈴聲讓學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高，情操也就變得高尚起來。　　
　　
“習(xí)慣能左右成敗，習(xí)慣能改變孩子的一生”，為了讓孩子們從小有良好的文明習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)舉辦一系列頗具特色的學(xué)生養(yǎng)成教育活動，人性化的文明督導(dǎo)用語，活潑新穎的形式，使學(xué)校人性化的育人環(huán)境不斷優(yōu)化，潛移默化地鍛造了學(xué)生個性品質(zhì)。

長期以來，在德育工作中，我們一直避免“假、大、空”的現(xiàn)象，屏棄灌輸式的說教，強調(diào)現(xiàn)代德育觀念，全體教師牢固樹立三大育人理念——視生如子如弟妹、學(xué)校無差生、沒有教不好的學(xué)生。以人為本，緊密結(jié)合學(xué)生的身心特點和年齡特點，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，通過豐富多彩的少先隊活動，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間，做推波助瀾的引路人，讓孩子們在快樂地參與過程中得到品德的教育。

“東方將欲曉，英道君行早，踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。”每一位教育工作者都滿懷豪情，一如既往地開展德育工作，把塑造學(xué)生的意志品質(zhì)放在首位。我們有理由堅信：今天學(xué)子以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以學(xué)子為耀。

廣州掛圖大師推出一系列學(xué)校路牌標(biāo)語，為學(xué)校努力創(chuàng)建精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園，為教師樹立“活動育人”思想，堅持“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”的德育工作理念，帶領(lǐng)全體教職工積極探索，營造良好的校園道德環(huán)境，勇于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)德育工作的方式與方法，把德育教育內(nèi)容分層次序列化落實到實處，使學(xué)校的德育工作呈現(xiàn)了更為良好的局面。

適合張貼場所：路牌、教學(xué)樓、圖書館、科技樓、宿舍、走廊、樓梯等等！

以下是掛圖大師為您精心設(shè)計的一套學(xué)校辦公室標(biāo)語 共8張。

學(xué)校辦公室標(biāo)語學(xué)校教師辦公室標(biāo)語教育素養(yǎng)標(biāo)語學(xué)校教師標(biāo)語以德立校，育人為本