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不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果

圖片編號(hào)： xx038-685	圖片尺寸：500mm*700mm
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一、掛圖內(nèi)容：

不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，
首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯
Should not take discipline as means of education. Discipline is the result of education. It’s a result of all areas of student’s performance: daily life, school, culture and other fields.

馬卡連柯(1888～1939)，蘇聯(lián)教育家，作家。1905年從小學(xué)師資訓(xùn)練班畢業(yè)后開始教育生涯。1905年起擔(dān)任小學(xué)教師和校長，1920年后從事對(duì)流浪兒童和少年違法者的教育改造工作。提出了通過集體和生產(chǎn)勞動(dòng)來教育兒童以及在集體中進(jìn)行教育的原則和方法，豐富了他的教育學(xué)理論。

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