走廊標(biāo)語_微笑是溝通心靈的橋梁

      校園中人際關(guān)系的和諧是和諧校園最為重要的特征，這些人際關(guān)系主要體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)人的管理、師生關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系以及教師之間的關(guān)系。在學(xué)校里，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，機(jī)關(guān)和部門以及其他人員是后勤保障。培養(yǎng)和構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系對(duì)學(xué)生個(gè)人、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家都是十分有利的。因此，我們有必要弄清楚和諧的校園人際關(guān)系的重要性。

      （1）對(duì)于學(xué)生個(gè)人來說，和諧的校園人際關(guān)系有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生是學(xué)校的主體，同時(shí)也是和諧校園人際關(guān)系的主要培養(yǎng)者和最終獲益者。學(xué)生作為個(gè)體的人，社會(huì)要求學(xué)生必須德、智、體、美全面發(fā)展，要做到和諧的校園人際關(guān)系，必須首先自己各方面素質(zhì)和諧發(fā)展。因此，學(xué)生在努力培養(yǎng)和諧人際關(guān)系的同時(shí)，必然會(huì)自覺處理好學(xué)習(xí)和其他素質(zhì)的關(guān)系，在好好學(xué)習(xí)的同時(shí)也會(huì)注意對(duì)自己非智力素質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)，使自己首先做到和諧地全面地發(fā)展，做到自我和諧。

      （2）對(duì)于學(xué)校來說，和諧的校園人際關(guān)系的培養(yǎng)有利于和諧校園文化的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新，有利于學(xué)校的和諧良性發(fā)展。學(xué)生是校園文化的主要?jiǎng)?chuàng)造者，同時(shí)也是和諧校園的主要建設(shè)者。只要學(xué)生首先實(shí)現(xiàn)了自我和諧發(fā)展，在學(xué)校和相關(guān)組織的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生們一定可以創(chuàng)造出和諧的校園文化。和諧的校園人際關(guān)系同時(shí)也是和諧校園文化的載體之一。在和諧校園文化的熏陶和感染之下，和諧社團(tuán)、和諧宿舍以及和諧學(xué)院和和諧機(jī)關(guān)部門一定可以培養(yǎng)和造就出來，從而和諧校園的培養(yǎng)目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。所以，和諧校園人際關(guān)系的培養(yǎng)和和諧校園文化以及和諧校園之間存在著相互促進(jìn)、相互提攜的關(guān)系。

      （3）對(duì)于社會(huì)來說，和諧的校園人際關(guān)系的培養(yǎng)最終有利于和諧社會(huì)的順利實(shí)現(xiàn)。學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)未來建設(shè)者的重要陣地，同時(shí)學(xué)校也是宣傳和執(zhí)行黨和國家路線、方針和政策的重要機(jī)構(gòu)。因此，和諧社會(huì)的理念經(jīng)過學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和輸入，和諧的校園人際關(guān)系就一定能順利培養(yǎng)，從而，學(xué)生自我和諧發(fā)展，校園和諧發(fā)展，校園文化和諧發(fā)展。學(xué)校培養(yǎng)出來的人才不僅具備和諧發(fā)展的理念，而且具備建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力和才干，所以，社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義和諧校園和和諧的校園人際關(guān)系、和諧校園文化之間依然存在著相互促進(jìn)、相互影響的關(guān)系。

      總之，和諧的校園人際關(guān)系對(duì)于和諧校園文化的建設(shè)、和諧校園的建設(shè)以及和諧社會(huì)的建設(shè)具有十分重要的作用。培養(yǎng)和諧的校園人際關(guān)系也不是一蹴而就的，這需要多方因素的共同配合才能成功。所以，培養(yǎng)和諧的校園人際關(guān)系，需要校內(nèi)外一切資源的大力配合和支持。

      作為一名現(xiàn)代人，妥善處理人際關(guān)系與駕駛汽車、使用電腦等能力同等重要。老師和家長也一直在強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性，學(xué)生自己也深知其道理。可是現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多人在上學(xué)之前沒有經(jīng)歷過集體生活，進(jìn)入學(xué)校才開始接受校園人際關(guān)系的考驗(yàn)。他們總感覺自己的生活方式、思維方式是正確的，以自我為中心。其實(shí)大家都想處理好人際關(guān)系，卻不懂得應(yīng)該如何行動(dòng)。

      其實(shí)，人際交往應(yīng)以尊重和平等為本，學(xué)生應(yīng)當(dāng)改變以自我為中心的觀念，尊重彼此不同的生活和思維習(xí)慣，承認(rèn)差異、允許差異。“既然大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到處理好人際關(guān)系的重要性，我想只要注意溝通的技巧，例如注意自己說話的語氣、語調(diào)和語速，注意肢體語言的表達(dá)是否得體。同時(shí)多站在別人的角度去進(jìn)行換位思考，對(duì)自己進(jìn)行反思，多一點(diǎn)寬容，那么你的人際關(guān)系將會(huì)慢慢改善。” 

      廣州掛圖大師致力于各類校園文明標(biāo)語開發(fā)，并針對(duì)校園人際關(guān)系制作了一系列宣傳標(biāo)語，為能創(chuàng)建和諧的校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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