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去結(jié)算1、掛圖內(nèi)容:
王質(zhì)爛柯
東晉時,信安郡樵夫王質(zhì)入石室山中伐木,見兩童子對弈,便將斧子放在地上,駐足觀看。
也不知看了多久,兩童子順手給了王質(zhì)幾枚棗核狀物,王質(zhì)吃下后遂不覺饑餓,繼續(xù)專心致志地看棋。一局棋尚未下完,一童子忽對王質(zhì)道:“你怎么還不回去?”王質(zhì)如夢初醒,忙去取斧子,卻發(fā)現(xiàn)斧柄全已朽爛不堪?;氐郊依铮锸侨朔?,原來山中一局棋,世上已百年。
這就是“王質(zhì)爛柯”的來歷。
2、此系列掛圖的優(yōu)點和長處:
說起故事,無人不喜歡,無人不愛聽愛看。且在古代就有講古之事,在那些缺少文娛活動的年代里,講古是人們陶冶精神、增進(jìn)知識的一種形式??梢姡梢?,故事是備受歡迎的。此系列棋牌小故事掛圖,生動地介紹了十二個和下棋有關(guān)的小故事。如果您購買了此掛圖,您的顧客來到棋牌室不僅可以切磋牌藝,還可以在玩牌之后看看這些小故事,增長見識,也給了牌友之間除了交流牌技之余又一聊天的好話題,從而增進(jìn)牌友們的感情。同時讓顧客體會到店家的用心和周到。
3、掛圖延伸:
所謂“棋文化”是指人們在棋文化活動中創(chuàng)造的一系列相關(guān)的器物、制度,行為方式和思想觀念。(包括棋具、比賽規(guī)則、棋藝、棋品)“棋文化特色活動”是指以棋文化為內(nèi)容的教育實踐活動。它具有三個特點:一是人格性特點。它不是單純的技藝傳授,而是對人格的陶冶。二是綜合性特點。它不單靠棋文化課,而是靠各學(xué)科的滲透,校園文化的熏陶和家庭社會教育的配合。三是活動性特點。棋文化教育的實施方法、途徑、原則及效果等都是在活動中得到驗證的。
4、此系列掛圖適合安裝的位置:
此套掛圖共12幅,采用卡通幽默的素材風(fēng)格統(tǒng)一,特別適合掛在棋牌室大廳、走廊、象棋館、活動中心等地。
5、此系列相關(guān):
相關(guān)信息:棋牌室宣傳標(biāo)語 麻將室標(biāo)語 娛樂室標(biāo)語
優(yōu)惠價:¥10元
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