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小學(xué)校園文化標(biāo)語—畫
圖片編號(hào): XX006-001 圖片尺寸:500mm*700mm
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小學(xué)校園文化標(biāo)語—畫


 中國繪畫具有舉世無雙的理論、技巧與風(fēng)格。

它力求生動(dòng)、傳神,給人一種“中國式”的美。

工筆細(xì)描,產(chǎn)生無盡的意趣;濃墨重彩,展現(xiàn)無窮的詩意;詩畫的完美結(jié)合更賦予畫中的內(nèi)容以精神和情韻。從簡樸中可以窺見繁復(fù),從簡淡處可以看到多彩,這才算有了美的靈性。

中國畫崇尚自然、生動(dòng)、平衡、和諧,這是中國文化的精髓。

 掛圖延伸:

     琴棋書畫 qín qí shū huà 本指琴瑟、圍棋、書法、繪畫四種古代藝術(shù)性文物或技藝。琴棋書畫均起源于文獻(xiàn)所稱的“三皇五帝”時(shí)期(2607 BC-2110 BC,見本百科詞條“三皇五帝年表”。以下所注帝王在位年代均引自該表),或田野考古學(xué)所稱的“中原龍山文化時(shí)代”(2600 BC-2100 BC)。

   琴瑟,據(jù)文獻(xiàn)記載,伏羲(2400 BC-2370 BC)發(fā)明琴瑟。琴瑟均由梧桐木制成,帶有空腔,絲繩為弦。琴初為五弦,后改為七弦;瑟二十五弦。由弦數(shù)可知瑟的體積比琴大。琴瑟的主要區(qū)別在于演奏的場合不同。琴用于在貴賓面前彈撥,客人不說話,全神貫注地看彈琴和聽琴聲。這是正式的音樂會(huì)場合。瑟用于背景音樂的彈奏。瑟被置于屏風(fēng)后面,客人圍著桌案坐,在音樂聲中邊閑談、邊吃喝。這是社交性場合。當(dāng)然,琴與瑟可以聯(lián)合起來演奏,琴在臺(tái)前,面對賓客;瑟在臺(tái)后;琴離客人近;瑟離客人遠(yuǎn);琴師或是主人,或是美女;瑟師則可以是老年男子。琴瑟開彈前,先有鼓點(diǎn)聲,以示引導(dǎo)。古人發(fā)明和使用琴瑟的目的是順暢陰陽之氣和純潔人心。所以琴瑟的發(fā)明時(shí)間是在2400 BC-2370 BC,發(fā)明地點(diǎn)在伏羲之都,今河南省淮陽市。

   圍棋,據(jù)文獻(xiàn)記載,堯舜(2205 BC-2110 BC)發(fā)明圍棋。圍棋古稱“弈”,意即“你投一子我投一子”。而名稱“圍棋”的含義是“一種以包圍和反包圍戰(zhàn)術(shù)決出勝負(fù)的棋戲”。圍棋反映的是中原龍山文化時(shí)代開發(fā)魯西豫東地區(qū)的歷史。今日富饒廣闊、人口密集的黃淮海平原,在2600 BC以前,是一片大沼澤區(qū),即《山海經(jīng)》所稱的“大荒”,基本上無人居住。從2600 BC開始,大汶口文化居民從東邊進(jìn)入此區(qū),原紅山文化居民從北邊進(jìn)入此區(qū),仰韶文化居民從西邊進(jìn)入此區(qū),良渚文化居民從南邊進(jìn)入此區(qū)。各地移民涌入無人區(qū)之初,因?yàn)榭盏睾芏?,基本上都在埋頭圈地,相互之間沒有沖突。這就像圍棋開局之初,雙方各自搶占實(shí)地。隨著移民的增加,無主的空地越來越少,各族群的居地也開始相互接壤,甚至交錯(cuò),造成我中有你,你中有我的復(fù)雜局面,為了鞏固地盤和擴(kuò)大生存空間,各族群之間展開了包圍與反包圍、吞并與反吞并的實(shí)力對實(shí)力、智力對智力的長期較量,較量的基本原則是以多勝勝少,靠局部的人數(shù)優(yōu)勢,靠圍毆來決定人地的歸屬(現(xiàn)代農(nóng)村兩個(gè)村莊間的土地糾紛,也是靠械斗解決,人數(shù)多的大村有較多勝算)。這正是圍棋的基本博弈方法。圍棋有別于象棋的一大特色是它的棋子沒有身份、地位的差別,這正是移民世界的特征。在當(dāng)今的移民國家美國,每年有數(shù)以千、萬計(jì)的各國移民涌入,這些移民原來的身份各不相同,到了美國以后就都一樣了,將軍會(huì)和小販在一個(gè)餐館洗盤子,因?yàn)樗麄兌际且泼?。所以,圍棋是對魯西豫東地區(qū)初期歷史的模擬,是中原文化中的歷史記憶,是用娛樂形式重溫當(dāng)年的智力、實(shí)力的激烈較量過程。古文獻(xiàn)稱堯舜發(fā)明圍棋的目的是要安撫他們各自的嫡長子丹朱和商均,因?yàn)閷?shí)行禪讓制度的緣故,他們不能登上帝位、親演國家歷史,故用圍棋來模擬演化國家歷史,以滿足他們心中的欲望。若以堯舜居住的地點(diǎn)作為圍棋誕生的地點(diǎn),那么這個(gè)地點(diǎn)就是今山西省臨汾市。

   書法是漢字文化圈里獨(dú)有的藝術(shù)形態(tài)。書法產(chǎn)生于漢字發(fā)明之后。據(jù)文獻(xiàn)記載,漢字是由黃帝(2337 BC-2307 BC)的史官倉頡發(fā)明的。漢字發(fā)明的可能地點(diǎn)有三個(gè):山東日照兩城鎮(zhèn)、曲阜、新鄭,最有可能是曲阜。因此,漢字書法作為一門藝術(shù),必然出現(xiàn)在2300 BC以后,地點(diǎn)是在中原地區(qū)。

   繪畫產(chǎn)生于文字發(fā)明之前,也可能和書法同時(shí)出現(xiàn)(古人說“書畫同源”)。文獻(xiàn)最早提到的專業(yè)畫家是帝舜(2162 BC-2110 BC)的妹妹“夥首”。如果以“夥首”作為繪畫藝術(shù)產(chǎn)生的標(biāo)志,那么她生活的時(shí)代可能晚了一些,晚于漢字的發(fā)明200年。且其生活的地點(diǎn)難以確定。

   綜上所述,琴棋書畫這四大藝術(shù)門類都奠基于三皇五帝時(shí)代,即中原龍山文化時(shí)代,地點(diǎn)都在黃河中下游流域。

 

 

 

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