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激勵學習的標語_好奇心是學習者的第一美德
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標語內(nèi)容：

         激勵學習的標語_好奇心是學習者的第一美德

標語延伸：

打破砂鍋問到底


  　　好奇心是學者的第一美德。 ——居里夫人
   
  
好奇心是與生俱來的學習欲望
 
     顧名思義，好奇心就是對新異事物的一種強烈探究的愿望。因為它，我們開始睜大眼睛來觀察這個世界。并且總是努力地想去探究這是為什么，由此我們就有了認識和創(chuàng)造。幸好，我們這樣珍貴的好奇心是與生俱來的，并且需要源源不斷地補充才能獲得滿足，從不切實際到切合實際，從對事物外部的好奇到對事物內(nèi)部的好奇，從對表面現(xiàn)象的好奇到對本質(zhì)規(guī)律的好奇，由此我們逐漸認識了世界，掌握了真理。
 
 
 
好奇心使學習更有趣
 
     相信我們都會有這樣的美妙體驗，當我們懷著一顆強烈的好奇心去觀察一個新鮮事物時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的觀察出乎意料地細致人微，思維意想不到的靈活敏捷，于是我們就會情不自禁地沉迷于其中，癡狂地去觀察、去想象、去探索。由于好  奇，我們竭力想弄清楚事物為什么會這樣，我們饒有興趣地去學習、去思考，并且這樣的思考往往是事半倍的，很快樂的。而一旦我們失去了好奇心，失去了對事物的興趣，學習就會變得索然乏味，我們就會抱怨課業(yè)的繁重．學習的辛勞，結果往會形成惡性循環(huán)，使得我們對學習日益厭倦。所以保持和培養(yǎng)好奇心對我們的學習具有至關重要的作用。


 好奇心是成才的搖籃
 
     諾貝爾物理獎得主、美國加州理工學院物理系教授理查德·費曼天性好奇，自稱為“科學頑童”。費曼十一二歲時就在里壁沒立了自己的實驗室，在那里他自己做馬達，用光電管做些小玩意，還用顯微鏡觀察各種有趣的動植物。

    當他到普林斯頓大學念研究生的時候，他仍然保持這樣的好奇心。為了弄清螞蟻是怎樣找到食物，又是如何相互通報食物在哪里的。他也著手做了一系列實驗，如放一些糖在某個地方，看螞蟻需要多少時間才能找到，找到之后又如何使同伴知曉；用彩色筆跟蹤畫出螞蟻爬行的路線，看究竟是直還是彎。正是這些實驗使他知道螞蟻是嗅著同伴的氣味回家的。后來，當他發(fā)現(xiàn)螞蟻成群結隊地“光顧”他的食品柜時，他運用自己發(fā)現(xiàn)的螞蟻覓食規(guī)律成功地改變了螞蟻們的行進路線，使食品柜免受侵害。從費曼先生的這些實驗可以看出他的好奇心有多大，很有一股不找到答案誓不罷休的勁頭。他在理論物理領域所取得的具大成就和他強烈的好奇心、旺盛的求知欲不無關系。好奇心是成才的搖籃。
 


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