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思想史上載明,謙虛幾乎總是和學(xué)者的才能成正比例,不謙虛則成反比
圖片編號(hào): xx038-350 圖片尺寸:500mm*700mm
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思想史上載明,謙虛幾乎總是和學(xué)者的才能成正比例,不謙虛則成反比。——普列漢諾夫

The history of thought documents that modesty is always proportionate to scholar's ability,and arrogance inversely with scholar's ability. - Plekhanov

【名人簡(jiǎn)介】格奧爾基·瓦連廷諾維奇·普列漢諾夫(Plekhanov,1856-1918),俄國(guó)社會(huì)民主工黨總委員會(huì)主席,早年是民粹主義者,在1883年后的20年間是俄國(guó)馬克思主義政黨的創(chuàng)始人和領(lǐng)袖之一,是最早在俄國(guó)和歐洲傳播馬克思主義的思想家,俄國(guó)和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)著名活動(dòng)家,十分受列寧尊敬。但1903年俄國(guó)社會(huì)民主工黨第二次代表大會(huì)后他漸漸與布爾什維克分道揚(yáng)鑣,轉(zhuǎn)向孟什維克主義,第一次世界大戰(zhàn)的時(shí)候又支持民族主義,此后對(duì)十月革命又持反對(duì)態(tài)度。

 

此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處:

 

  當(dāng)今大多數(shù)教育理論比較注重“賞識(shí)教育”,德國(guó)教育家卡爾·威特卻提出“謙虛教育”,他認(rèn)為太優(yōu)秀的孩子往往經(jīng)不起表揚(yáng),表揚(yáng)過多往往會(huì)導(dǎo)致孩子的驕傲自滿心理產(chǎn)生。所以在校園文化建設(shè)中,應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子謙虛的品質(zhì)。謙虛可以使學(xué)生永遠(yuǎn)把自己置于學(xué)習(xí)的地位,并有助于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),從而不斷地進(jìn)步,不斷地取得好成績(jī)。文化墻精心設(shè)計(jì)的這一組有關(guān)謙虛的名言掛圖,匯集古今中外杰出人士對(duì)于謙虛的論述,布置于教室或圖書館,必能讓學(xué)子們慕先賢之風(fēng),虛心求學(xué),持續(xù)進(jìn)步。

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上一幅:謙遜基于力量,高傲基于無能 尼 采

下一幅:一種美德的幼芽、蓓蕾,這是最寶貴的美德,是一切道德之母,這就是謙遜;有了這種美德我們會(huì)其樂無窮

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