1、掛圖內(nèi)容：

心理咨詢室制度
學校心理咨詢室來訪者須知
1.來訪者必須遵守國家的法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度。
2.來訪者應按咨詢中心規(guī)定，如實填寫咨詢登記表。
3.來訪者應尊重咨詢老師，不得提出無理要求。
4.來訪者應如實告知咨詢目標，以便咨詢老師幫助設定咨詢方案。
5.等待咨詢時，不得大聲喧嘩。

2、此系列掛圖的優(yōu)點和長處： 

      古人言：無規(guī)矩，不成方圓。學校心理咨詢室作為幫助學生解決心理問題重返健康心理的港灣，同樣的應有制度的約束。在心理咨詢室，心情壓抑的，情緒激動的，悲傷的，憤怒的，焦慮的學生都可以一一傾訴出來，在心理老師的帶領下，慢慢走進自己的心靈深處，共同來找出解決問題的方法，增強面對困難的信心，提高解決問題的能力。然而在心理咨詢室并不是為所欲為，一樣是有制度可循的。
      掛圖大師設計的組圖擬定了心理咨詢室的各種制度，心理咨詢室的工作流程、心理咨詢師的權力責任、來訪者須知等等，掛在心理咨詢室，為心理咨詢工作的順利開展打開一扇窗。

3、掛圖延伸：

     心理咨詢師的注意事項
    1．間接詢問來訪者的來意
    咨詢?nèi)藛T要注意通過初次交談留給來訪者良好的第一印象。直接詢問來訪者的心理問題和來訪意圖會影響來訪者的求助心態(tài)，一部分來訪者主動來咨詢時進行了一番思想斗爭，往往在初次來訪時表現(xiàn)得猶豫、疑慮、緊張，直接詢問會給來訪者帶來一些負面的影響，如壓力、認為咨詢者不可信任等等。咨詢者間接、善意的詢問對咨詢或者說對咨詢關系的建立會更有幫助。如“你希望我們在哪方面提供幫助?”
    2．向來訪者說明保密原則
    造成來訪者心理問題的困擾有可能與一些不符合社會道德規(guī)范的、個人私生活的事件有關，擔心說出來會對自己不利。而小學生則較多地顧慮自己的行為和想法不符合老師的要求，會影響與教師和同伴的關系。因此很有必要向來訪者說明保密原則，打消來訪者的顧慮，這是使來訪者敞開心扉交流的第一步。來訪者以開放的心態(tài)談自己的問題，才有可能使咨詢?nèi)〉贸尚А?br />     保密原則也是咨詢工作人員必須遵守的職業(yè)道德之一，也是心理咨詢的性質(zhì)所決定的。心理咨詢中的保密原則不僅涉及咨詢內(nèi)容，同樣也涉及心理診斷。在心理診斷過程中咨詢?nèi)藛T收集到的有關來訪者的資料均在保密之列，未經(jīng)來訪者同意，咨詢?nèi)藛T絕不可以將這些個人資料泄露給他人。
    在咨詢過程中一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身或他人的情況，必須立即采取必要措施，防止意外事件發(fā)生，在向有關部門或家屬透露有關信息時應將暴露的程度限制在最小范圍內(nèi)。但咨詢?nèi)藛T在接受衛(wèi)生、司法或公安機關詢問時不得做虛假的陳述或報告。
    3．向來訪者說明心理咨詢的性質(zhì)
    根據(jù)對來訪者存在問題的判斷，咨詢?nèi)藛T可以對適合接受心理咨詢的來訪者表示可以提供心理學幫助。隨后應簡要地向來訪者說明心理咨詢的性質(zhì)，使來訪者了解什么是心理咨詢，心理咨詢?nèi)绾芜M行，心理咨詢主要解決什么問題，不能解決什么問題等等。特別要向來訪者說明心理咨詢是咨詢者協(xié)助來訪者解決心理問題的過程，一來要說明來訪者本人的參與態(tài)度和行為是決定咨詢效果的主要因素，二來是要強調(diào)解決心理問題是一個過程，有可能會經(jīng)歷曲折反復，來訪者要有一定的思想準備。
    4．說明來訪者的權利與義務
    要將來訪者與咨詢者雙方承擔的義務和享有的權利向來訪者做介紹．特別是要告知來訪者他所要履行的義務，并進一步協(xié)商用何種方式進行咨詢。

4、此系列圖適合安裝的位置：

 本組掛圖共10張，適合懸掛于心理咨詢室等場所。

5、此系列相關：

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