1、掛圖內容：

心理咨詢室制度
心理咨詢室保密制度
1.心理咨詢師有責任向來訪者說明咨詢工作的保密原則，以及應用這一原則的限度。
2.心理咨詢工作中的有關信息，包括個案記錄、檢驗資料、信件、錄音、錄像和其他資料，應在嚴格保密的情況下，作為檔案，及時送檔案室進行保存。
3.除了心理咨詢師和檔案管理員以外，任何其他人員都無權查看心理檔案室的檔案材料。
4.心理咨詢師只有在來訪者同意的情況下，才能對咨詢過程進行錄音、錄像。因專業(yè)需要進行案例討論、教學引用和科研寫作時，應隱去那些可能據(jù)以辨認出來訪者的有關信息。
5.在心理咨詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身和他人的情況，必須采取必要措施，防止意外事件發(fā)生（必要時應通知有關部門或家屬），但應將有關信息的暴露程度限制在最小范圍內。
6.心理咨詢師接受衛(wèi)生、司法或公安機關法律規(guī)定的詢問時，不得作出虛偽的陳述或報告。

2、此系列掛圖的優(yōu)點和長處： 

      古人言：無規(guī)矩，不成方圓。學校心理咨詢室作為幫助學生解決心理問題重返健康心理的港灣，同樣的應有制度的約束。在心理咨詢室，心情壓抑的，情緒激動的，悲傷的，憤怒的，焦慮的學生都可以一一傾訴出來，在心理老師的帶領下，慢慢走進自己的心靈深處，共同來找出解決問題的方法，增強面對困難的信心，提高解決問題的能力。然而在心理咨詢室并不是為所欲為，一樣是有制度可循的。
      掛圖大師設計的組圖擬定了心理咨詢室的各種制度，心理咨詢室的工作流程、心理咨詢師的權力責任、來訪者須知等等，掛在心理咨詢室，為心理咨詢工作的順利開展打開一扇窗。

3、掛圖延伸：

      學校心理咨詢，學生存在心理問題向老師咨詢而老師為其解答的過程。如果學生選擇了你，那么在學生心目中是絕對信任你的。如果不為其保密，將對學生造成很大的影響，甚至會導致不良的后果發(fā)生！我們應該抓住這種機會給學生上好“誠信”這堂課。另外我們要保護學生的隱私權，如果不為其保密則侵犯了學生的隱私權。由于學生是未成年人，不知道“泄密”的厲害性，心理老師要給以提醒，同時還要盡義務保護學生的隱私。

4、此系列圖適合安裝的位置：

 本組掛圖共10張，適合懸掛于心理咨詢室等場所。

5、此系列相關：

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