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游戲療法訓(xùn)練兒童語言發(fā)育遲緩

圖片編號： XEKFK051817	圖片尺寸：500mm*700mm
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一、掛圖內(nèi)容：

游戲療法訓(xùn)練兒童語言發(fā)育遲緩
語言發(fā)育遲緩?fù)瑫r伴有精神，神經(jīng)功能異常，不但存在語言交流障礙，同時伴有視線不合，注意力不集中。兒童的天性就是玩，游戲是一種自愿參加的、完全放松的、不帶強(qiáng)迫的讓人愉快的活動。游戲療法會很容易被患兒接受。
對語言發(fā)育遲緩患兒宜以游戲形式進(jìn)行理解、表達(dá)、操作性課題及交流等方面的康復(fù)治療。
（1）交流治療：利用捉迷藏、老鷹捉小雞、拋接球等游戲，增加與患兒的感情交流。
（2）理解力訓(xùn)練：a、將日常生活用品圖片3～4張，擺放于患兒面前，以比賽形式去搶治療師所指令的圖片，看誰搶到的多。b、給患兒講故事，提問題讓其回答，回答正確給予獎勵，等等。
（3）表達(dá)訓(xùn)練：a、手勢語表達(dá)：在情景模式下，訓(xùn)練患兒做擺手再見、點頭、搖頭、打電話等手勢。b、口語表達(dá)：以打牌的形式進(jìn)行，治療師與患兒輪流出示手中圖片，并說出圖片名稱，患兒獨自完成有困難時，治療師給予幫助，讓患兒模仿發(fā)音。c、看圖畫和患兒一起講故事。
（4）操作性課題訓(xùn)練：與患兒共同完成搭積木、串珠子、切東西、拼圖等作業(yè)，在此過程中可訓(xùn)練大小、顏色、形狀、多少、前后、左右、上下等概念，并可進(jìn)行理解和表達(dá)的訓(xùn)練。

二、此系列掛圖的優(yōu)點：

醫(yī)院要長久發(fā)展，就需要加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)流程，拓展服務(wù)內(nèi)容，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。由于小兒康復(fù)科的患兒年齡小，自理能力差，恐懼治療，不容易做到長期堅持治療,和醫(yī)務(wù)人員溝通，就需要通過患兒的家屬來協(xié)助治療掛圖大師精心設(shè)計醫(yī)院系列掛圖標(biāo)語，將它們配置在醫(yī)院小兒康復(fù)科、兒科病房、康復(fù)保健中心、兒童醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，通過這種健康傳播手段,讓患兒家長在醫(yī)院接受治療的同時，使其掌握科學(xué)的護(hù)理知識,有利于患兒的康復(fù)，良好的家庭護(hù)理能對患兒的康復(fù)治療起到良好的推動作用?；純涸谥委熒系呐浜?，既有利于患兒的早日康復(fù)，同時也縮短了住院時間，為家屬減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家屬對疾病有了深入的了解后，對治療顯得更為配合，提高療效，縮短病程，促進(jìn)患兒早日恢復(fù)健康，不僅體現(xiàn)了醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也增強(qiáng)了患者及其家屬對醫(yī)護(hù)人員的信任感，明顯改善醫(yī)患之間的關(guān)系。

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