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腦癱患兒的手功能如何訓(xùn)練 一、掛圖內(nèi)容:
腦癱患兒的手功能如何訓(xùn)練
腦癱患兒存在肢體運(yùn)動(dòng)功能障礙,上肢活動(dòng)能力差。由于常合并有弱智,缺乏很好的手眼協(xié)調(diào)性,因而手的精細(xì)動(dòng)作也很差。對(duì)患兒的手功能訓(xùn)練主要通過(guò)一些手工的作業(yè)活動(dòng)進(jìn)行。如:
(1)訓(xùn)練患兒對(duì)稱(chēng)地用手:讓患兒練習(xí)彈小木琴、小鋼琴、揉捏面團(tuán)、橡皮泥、拍手等。
(2)訓(xùn)練手的抓與放的動(dòng)作:將小玩具塞入患兒的手心并稍用力壓一下,患兒的手就會(huì)較容易抓住玩具。把玩具放在患兒手下方的適合位置,鼓勵(lì)患兒去拿取。讓患兒把小珠子丟下去,敲響小鋼琴,練習(xí)手的張開(kāi)動(dòng)作。讓患兒抓起一些小物件(小球、方塊、豆子等)放到一個(gè)容器里。讓患兒把圈圈放入架子上,這是抓取與放置連續(xù)動(dòng)作的訓(xùn)練。
(3)手的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練:如搭積木、拼板、插棍、插針、涂彩、描畫(huà)等。
二、此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn):
醫(yī)院要長(zhǎng)久發(fā)展,就需要加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè),優(yōu)化醫(yī)療服務(wù),創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)流程,拓展服務(wù)內(nèi)容,改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。由于小兒康復(fù)科的患兒年齡小,自理能力差,恐懼治療,不容易做到長(zhǎng)期堅(jiān)持治療,和醫(yī)務(wù)人員溝通,就需要通過(guò)患兒的家屬來(lái)協(xié)助治療掛圖大師精心設(shè)計(jì)醫(yī)院系列掛圖標(biāo)語(yǔ),將它們配置在醫(yī)院小兒康復(fù)科、兒科病房、康復(fù)保健中心、兒童醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu),通過(guò)這種健康傳播手段,讓患兒家長(zhǎng)在醫(yī)院接受治療的同時(shí),使其掌握科學(xué)的護(hù)理知識(shí),有利于患兒的康復(fù),良好的家庭護(hù)理能對(duì)患兒的康復(fù)治療起到良好的推動(dòng)作用?;純涸谥委熒系呐浜希扔欣诨純旱脑缛湛祻?fù),同時(shí)也縮短了住院時(shí)間,為家屬減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家屬對(duì)疾病有了深入的了解后,對(duì)治療顯得更為配合,提高療效,縮短病程,促進(jìn)患兒早日恢復(fù)健康,不僅體現(xiàn)了醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù),也增強(qiáng)了患者及其家屬對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感,明顯改善醫(yī)患之間的關(guān)系。
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