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師生心橋工作室2
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師生心橋工作室2

如何面對挫折
夜深了,月光透進了窗簾,撒了一地。我獨自坐在書桌前,任憑眼淚“叭嗒,叭嗒”地打濕那份分數(shù)少得可憐的試卷。
這次期末考試,我又是遠遠沒有達到預(yù)想的結(jié)果。我委屈,為什么我付出了那么多,但每次連一點收獲都沒有,我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景,又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么,為什么,難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎?
我下午反思了很久,也收獲了很多,但是心理上感覺就是過不去,請幫幫忙想想辦法讓我的心情好一點,謝謝了!
應(yīng)對措施:
1、以積極的心態(tài)正確對待挫折:(找一找“錯誤的歸因”)
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤之后,要積極的面對挫折,歸納自己錯誤的原因,積極的尋求問題解決的方法。
2、擁有夢想:
一個人,當(dāng)他帶著目的去做一件事的時候,這件事情會變得更容易解決。有個明確的目標(biāo)會讓我們做起事來更有沖勁,更有堅持下去的勇氣和毅力。
3、利用社會支持:
不管人們做什么樣的事,有人支持他總是一件好事,當(dāng)有了一個強
大的后盾時,我們也敢挺直腰板做事了。
人生總有不盡意,當(dāng)別人給你更多支持時,你總是更容易走出困境。
4、對挫折心存感激:
生活因挫折更精彩。
那些打不死我的,只會使我更強大。
不完美的生活才是完美的。
挫折,有時也會成為生活的點睛之筆。
一個對挫折充滿感激的人,他的人生會很富足。
對你沒能擁有渴望擁有的一切,要滿懷感激。如果你擁有了一切,那還能期待什么呢?對沒能明白一切事情,要充滿感激。因為它給了你學(xué)習(xí)的機會。對困難時刻,要心存感激。在與困難斗爭的過程中,你會逐漸成長。對你有限的能力,要充滿感激,因為它給了你提高的機會。 
事例:有個人,二十一歲時,做生意失??;二十二歲時,角逐美國伊利諾斯州議員落選;二十四歲時,做生意再度失?。欢鶜q時,他的妻子離開人間;二十七歲時,一度精神崩潰;三十四歲時,角逐美國聯(lián)邦眾議員再度落選;四十五歲時,角逐美國聯(lián)邦參議員落選;四十七歲時,提名副總統(tǒng)落選;四十九歲時,角逐美國聯(lián)邦參議員再度落選。然而,就是這樣一個屢戰(zhàn)屢敗的人,在他五十二歲時,當(dāng)選美國第十六任總統(tǒng)-------林肯。
最后,愿大家面對挫折,迎難而上:
(1)有夢想;        (2)有伙伴;        (3)有勇氣;        (4)有毅力;
做到以上四點,相信大家都能走向成功!
微笑是心理健康的表現(xiàn)
在生活中,微笑有著豐富的內(nèi)涵。
微笑是自信的象征。有的人即使在遇到嚴重困難時,也仍然能夠微笑,好像若無其事。這種微笑充滿著自信和力量,就像有一種超凡的魔力。它像陽光一樣,可以驅(qū)散陰云,把許多人的沮喪、陰郁、恐懼和苦惱的情緒一掃而光,有利于困難的解決。
微笑是禮貌的表示。一個懂禮貌的人,微笑之花會永遠開放在他和她的臉上,使接觸到他和她的人感到親切、愉快。
微笑是和睦相處的反映。在現(xiàn)實生活中,如果人人臉上都帶著微笑,就會使置身其中的人感到融洽、平和。這種微笑好像有一種磁力,能夠使許多人的心靈相通、相近和相親。
微笑有時也可能是內(nèi)心憂郁的表露。這種微笑就象陰天過后的太陽,偶爾從云朵的縫隙中露出一點淡淡的光。
真誠的微笑是心理健康的表示或標(biāo)志。能發(fā)出真誠微笑的人,總是樂意幫助別人,愿意分擔(dān)他人的憂傷,減輕他人的痛苦,也愿與人共享快樂。這種共享快樂、同擔(dān)憂傷的感覺,是心理健康的一個重要標(biāo)志?!?/span>
善于微笑的人,通常是快樂的且有安全感的人,也常能使別人感到愉快,是性格成熟的表現(xiàn)。健康、愉悅的微笑還能增進人際關(guān)系,也是不良心理的一劑解藥。
可見,微笑能凈化情緒氣氛、消除郁積的緊張和壓力,使人們的生活得到鼓舞、歡悅,情趣盎然。
良師益友:
在我們的學(xué)習(xí)中,除了教師,個少還有三位特殊的“老師”,它們的作用和老師一樣重要,也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友。
一、自信
在實際學(xué)習(xí)中,不少同學(xué)總認為自己比別人笨,不相信自己的能力。他們不敢碰難題,即使做出答案也總懷疑不正確,更不敢向?qū)W習(xí)好的同學(xué)挑戰(zhàn)。這種自信缺乏,嚴重地阻礙了學(xué)習(xí)的進步。如果說每個人都有巨大的潛能,那么,自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候,我們都要認識到,人與人之間雖然存在著差異,但每個人可供開發(fā)的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做,永不服輸,就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。
 二、課本
課本是我們學(xué)習(xí)中的第二位老師。課本知識是最基本的知識,它隨時伴隨在我們身邊。每當(dāng)有問題,我們首先想到的應(yīng)當(dāng)是查閱課本。不僅如此,課本還起著訓(xùn)練同學(xué)們自學(xué)能力的作用。那些平時不重視閱讀課本,只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本的同學(xué)是很難學(xué)好知識的。
三、同學(xué)
“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;同學(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞,更需要同學(xué)之間的多向交流。同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過同學(xué)之間的討論、爭辯,有助于開拓思路,激發(fā)思維,互相促進。

此系列掛圖的優(yōu)點:

 

    本組心理健康教育宣傳欄一共16張圖片,主要是針對青少年心理問題,每張圖的主題突出,內(nèi)容豐富,適合中學(xué)創(chuàng)辦心理健康教育宣傳欄,也可用于學(xué)校心理咨詢室或心理輔導(dǎo)室。

 

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