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去結(jié)算1、掛圖內(nèi)容:
防暴力傷害
遵紀(jì)守法,珍惜生命,尊重他人,培養(yǎng)愛心,互讓互諒,遇事不沖動(dòng)。
同學(xué)之間要和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛,做到言語文明,反對用不恰當(dāng)?shù)难栽~羞辱激怒對方而導(dǎo)致吵架大罵,遇同學(xué)爭吵要主動(dòng)防御,不慫恿矛盾升級(jí),不盲目講義氣幫人打架,遇打斗場面不要圍觀起哄,防止被誤打誤傷或激化矛盾擴(kuò)大事態(tài)。
發(fā)生糾紛要及時(shí)報(bào)告老師,校內(nèi)矛盾應(yīng)通過師長解決,不私下亂求人,嚴(yán)禁糾集他人打架或以威脅恐嚇等其他方式解決、遇到敲詐勒索恐嚇要及時(shí)報(bào)告老師或家長。
不吸煙、不喝酒、不參與社會(huì)聚會(huì),嚴(yán)禁拉幫結(jié)派糾集他人結(jié)伙滋事或勾結(jié)校外不良人員入校打群架。 不得窩藏?cái)y帶管制刀具、棍棒、氣槍等器具進(jìn)入校園。 文體活動(dòng)在專業(yè)老師知道下進(jìn)行,可見活動(dòng)做文明游戲,不模仿誤打電影、電視進(jìn)行舞刀弄棍玩射彈弓、拋石子、磚塊等野蠻打斗游戲。
學(xué)校門衛(wèi)實(shí)行輪換值班制度、寄宿制學(xué)校24小時(shí)值班;非寄宿制學(xué)校在學(xué)生上課時(shí)間前30分鐘開始值班,放學(xué)以后30分鐘下班,上述時(shí)間之內(nèi)必須有門衛(wèi)值班。
進(jìn)學(xué)校的人員,必須持有本校的學(xué)生證、工作證、聽課證或?qū)W校頒發(fā)的其他進(jìn)入學(xué)校的證章、證件、未持有前款規(guī)定的證章、證件的人員進(jìn)入學(xué)校、應(yīng)當(dāng)向門衛(wèi)登記后進(jìn)入學(xué)校,門衛(wèi)在登記時(shí)必須查驗(yàn)證件、問明事由后才能放行,如果有條件聯(lián)系到相關(guān)人員,門衛(wèi)有聯(lián)系并核實(shí)的義務(wù)。
遭校園暴力,應(yīng)在學(xué)校、警方或家長的幫助下,制止暴力,決不能逆來順受或以暴制暴。當(dāng)有人、尤其是陌生人約自己到校外偏僻地方去,一定要堅(jiān)決拒絕:當(dāng)不法分子到來時(shí),一定要想辦法逃脫,并積極尋求幫助。
當(dāng)被犯罪分子掌控不能脫身時(shí),一定要多說好話穩(wěn)住罪犯,不要用強(qiáng)硬的言詞刺激罪犯,防止其對自己進(jìn)一步實(shí)施極端暴力侵害。
2、此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn)和長處:
掛圖大師此系列組圖把常見學(xué)校安全隱患的防范和精美的掛圖結(jié)合,意在引導(dǎo)師生加強(qiáng)安全防患防范意識(shí),預(yù)防安全事故的發(fā)生。安全,對我們的生命很重要,對沒有自我保護(hù)能力的孩子而言更重要。然而安全隱患無處不在,它存在于我們生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了我們的人生安全,我們要將安全隱患消滅在萌芽之中。為了學(xué)生的健康成長,更要防范于未然。加強(qiáng)學(xué)校及周邊安全隱患排查和整治,加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育管理工作,預(yù)防安全事故的發(fā)生是學(xué)校的重要工作。
3、掛圖延伸:
人的潛在本能——攻擊性是校園暴力的淵源。在校園暴力中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生校園暴力的主要誘因之一是青少年的個(gè)體攻擊性太強(qiáng)。根據(jù)心理專家的研究,當(dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí),容易引起情緒上的沖動(dòng)和憤怒,因而產(chǎn)生對一定的對象報(bào)復(fù)和攻擊的行為。各種導(dǎo)致挫折感的動(dòng)因,如受欺辱、遺棄、排擠、自卑等都容易引發(fā)攻擊性的行為。據(jù)1996年、1997年對中國城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育的調(diào)查發(fā)現(xiàn),80%以上的城市中小學(xué)生存在不同程度的攻擊性行為?,F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,由于家長的寵愛,極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬事以我為中心的毛病。所以在學(xué)校學(xué)習(xí)和日常生活中,一遇沖突就會(huì)把這種不良的心理帶出來,釀成校園暴力。
4、此系列圖適合安裝的位置:
本組掛圖共16張,風(fēng)格統(tǒng)一,適合懸掛于校園宣傳欄、樓道、走廊、教室等場所。
5、此系列相關(guān):
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