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去結(jié)算掛圖內(nèi)容:
心理調(diào)適-走出心理低估——戰(zhàn)勝倦怠
蔡老師:
您好!剛開學(xué)時,我的學(xué)習(xí)積極性很高,我專心學(xué)習(xí),效率非常高,我真高興??蛇@種狀態(tài)只維持了一個多月。目前的我覺得疲倦了、困乏了,上課很難做到全神貫注,偶爾還會打瞌睡,作業(yè)準(zhǔn)確率也下降了。我很擔(dān)心我的這種狀態(tài)。請蔡老師給我一些建議,幫助我改變這種現(xiàn)狀。謝謝您!
小果
小果同學(xué):
你好!如何積極面對心理低谷期,早日恢復(fù)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?我提出如下建議,供你參考。
1、確立階段性目標(biāo)。建議你在學(xué)習(xí)懈怠之時,強(qiáng)化你的目標(biāo),把你心儀的大學(xué)寫在卡片上,貼在自己的課桌上或者床頭。如果你覺得這一目標(biāo)因為距離遙遠(yuǎn)而令人泄氣,那么,可以將這個目標(biāo)分割成階段性小目標(biāo),逐步實施。如果上復(fù)旦必須進(jìn)入年級前20名的話,那么就計算出自己的差距,把它分推到每次月考中去。而名次的提升對應(yīng)的各科分?jǐn)?shù)應(yīng)該有多大的提高,也是可以計算的。做一張各科成績目標(biāo)表,然后在規(guī)定的時間內(nèi)來實現(xiàn)它。
2、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。有了階段性目標(biāo),還必須審視過去的學(xué)習(xí)行為,看看哪些方面需要改進(jìn)。首先反思自己在制訂計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)做得如何,是不是哪個方面疏忽了而影響了學(xué)習(xí)效果,是不是自己的思維方法存在問題,需要改進(jìn)。“他山之石,可以攻玉。”汲取別人的經(jīng)驗,等于站在巨人的肩膀上。老師是經(jīng)驗豐富的過來人,你把自己的學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)困惑告訴老師,請老師給你把把脈,給你一些建議。你也可以請科代表、學(xué)習(xí)委員給你介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、思維方法,這樣可以拓寬你的視野,使你成為會學(xué)習(xí)的人。
3、咬定青山不放松。有了學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就必須落到實處,堅持不懈。在我看來,人與人的差距,主要是源于行動的差距。道理懂得再多、想得再好,如果行動不夠,那永遠(yuǎn)都不會有改變,永遠(yuǎn)都不會有超越??赡苣阏f我已盡力了,可你是否竭盡全力了呢?
在學(xué)習(xí)之余,也要適當(dāng)放松,勞逸結(jié)合,讓自己的身心通過一定的調(diào)整,早日走出低谷期。
蔡志紅
此系列掛圖的優(yōu)點:
心理調(diào)適是使用心理科學(xué)的方法對認(rèn)知、情緒、意志、意向等心理活動進(jìn)行調(diào)整,以保持或恢復(fù)正常狀態(tài)的實踐活動。既可以自己進(jìn)行心理調(diào)適,也適用于幫助別人。這組心理調(diào)適掛圖共15幅,主要針對高中生心理調(diào)適問題,采用問答形式,學(xué)生擺出自己的心理問題,老師給予心理調(diào)適指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適。
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