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教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向

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教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；
另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。
前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。

陶行知（1891.10.18--1946.7.25），漢族，安徽歙縣人，中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者。是中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。曾任南京高等師范學(xué)校教務(wù)主任，繼任中華教育改進(jìn)社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國(guó)教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書(shū)信》、《行知詩(shī)歌集》。

此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：

　　教師辦公室，是老師們默默耕耘的地方，也是老師們辛勞過(guò)后稍作休息的地方，因此為老師們打造一個(gè)溫馨舒適的辦公環(huán)境就顯得尤為重要。除了一些植物盆載和物件的擺設(shè)，辦公室墻面文化也應(yīng)得到足夠的重視。教育教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)是教師辦公室文化建設(shè)的重要組成部分。
　　著名教育家陶行知提出“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)校”，“教學(xué)做合一”的主張，對(duì)中國(guó)教育發(fā)展影響深遠(yuǎn)，其教育教學(xué)智慧和品德修養(yǎng)，值得所有老師效仿。文化墻設(shè)計(jì)組精心設(shè)計(jì)這一組陶行知教育名言系列標(biāo)語(yǔ)，精選陶行知教育名言和心得體會(huì)，特別適合教師辦公室布置裝飾，亦適用于校園文化建設(shè)。

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