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企業(yè)管理標(biāo)語(yǔ)—學(xué)習(xí)型企業(yè) 1、掛圖內(nèi)容:
學(xué)習(xí)型企業(yè)
以文化造就人,以政策激勵(lì)人,以制度管理人
2、此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處:
一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng),不僅是員工的成長(zhǎng),也是領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)。只有領(lǐng)導(dǎo)和員工共同成長(zhǎng),才能促進(jìn)企業(yè)的壯大發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)和員工如何做才能讓自己百尺竿頭更進(jìn)一步呢?掛圖大師通過(guò)掛圖方式告訴您,一切問(wèn)題都不是問(wèn)題,重要的是有目標(biāo),有方法。本組掛圖涵蓋內(nèi)容非常豐富,有員工成長(zhǎng)方面:如何做一個(gè)超級(jí)員工、拒絕做平庸的人;有作為領(lǐng)導(dǎo)用人理念方面的啟示;有團(tuán)隊(duì)及責(zé)任等方面的內(nèi)容。它可以成為企業(yè)的文化、宗旨,亦是激勵(lì)提醒員工及管理者成長(zhǎng)的秘笈,它是創(chuàng)造一流企業(yè)的法寶。
3、掛圖延伸:
學(xué)習(xí)型企業(yè):以共同愿景為基礎(chǔ),以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展為中心,以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力。提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)所架構(gòu)的學(xué)習(xí)求知的目標(biāo)管理體系和所建立起的能夠不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化的運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)代企業(yè)。
這與傳統(tǒng)組織中以效率和控制為著眼點(diǎn)的做法有質(zhì)的區(qū)別:傳統(tǒng)組織通常通過(guò)其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等來(lái)體現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)力;而學(xué)習(xí)型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力主要將表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的能力, 進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)而將其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等提高到一個(gè)新的水平。 (例如, 當(dāng)企業(yè)資金滿足不了企業(yè)生產(chǎn)需要時(shí),傳統(tǒng)型企業(yè)想到的是如何去籌集資金來(lái)提高企業(yè)的財(cái)務(wù)能力,而學(xué)習(xí)型企業(yè)則會(huì)考慮如何通過(guò)提高管理水平以節(jié)約資金,提高資金的利用效率。)
學(xué)習(xí)型企業(yè)文化具有特定的內(nèi)涵:它倡導(dǎo)的企業(yè)文化不但具有傳統(tǒng)企業(yè)文化的基本特征,而且特色鮮明,給企業(yè)以學(xué)習(xí)創(chuàng)新的昭示,洋溢著時(shí)代進(jìn)步的氣息。它的學(xué)習(xí)既不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí),不同于以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí),也不同于西方學(xué)習(xí)型組織的沒(méi)有特定內(nèi)涵的一般意義上的“學(xué)”與“習(xí)”。
4、此系列掛圖適合安裝的位置:
本組掛圖共28張,適合安裝位置:寫字樓、辦公室、走道、樓梯口、車間、企業(yè)文化墻等地。
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上一幅:企業(yè)管理標(biāo)語(yǔ)—追求卓越過(guò)程,享受美完結(jié)果
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